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（原標(biāo)題：鄭州民辦小升初階段性評價(jià)結(jié)束 專家怎么看真題(組圖)）
記者譚萍 核心提示鄭州市區(qū)民辦小升初綜合素質(zhì)階段性評價(jià)剛結(jié)束，評價(jià)題就成為熱議對象。 和往年不同，今年，鄭州市區(qū)民辦初中采取“聯(lián)合評價(jià)、成果共享、自主錄取”的辦法，在評價(jià)材料的選擇和評價(jià)工具設(shè)計(jì)上，由 原來學(xué)校自行組織，完善為民辦初中學(xué)校聯(lián)合委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行。那么，今年鄭州市區(qū)民辦小升初評價(jià)真題到底怎樣？大河報(bào)記者為您揭開神秘面紗。 評價(jià)題目如何，聽聽專家說法 7月2日上午11點(diǎn)，鄭州市區(qū)民辦小升初綜合素質(zhì)階段性評價(jià)結(jié)束。走出評價(jià)地點(diǎn)，不少學(xué)生向父母反饋，題不難，挺有趣。不過，也有學(xué)生感覺題目不好答。 那么，今年鄭州市區(qū)民辦小升初綜合素質(zhì)階段性評價(jià)題目出得怎樣？大河報(bào)記者請來三位業(yè)內(nèi)人士和專家進(jìn)行點(diǎn)評。 語文：樣式“活”、觀測點(diǎn)“活”、標(biāo)準(zhǔn)“活” 王白云：特級教師 在中國，有什么樣的考試，就有什么樣的學(xué)生，也就會有什么樣的教育。以評價(jià)彰顯教育的新導(dǎo)向，是審慎而策略的舉措。而這，正是這次評價(jià)帶給我的感受。 此次評價(jià)的內(nèi)容基于學(xué)科而不拘泥于學(xué)科的表面特征，基于能力而更關(guān)注“元能力”的發(fā)展趨勢�！盎A(chǔ)與天賦”、“思維品質(zhì)與能力”、“學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造性”成為評價(jià)內(nèi)容考查學(xué)生的三大層次。一方面不放棄對學(xué)生知識積累的考查，另一方面更注重對學(xué)生思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力的觀測。 小升初大多是十二三歲的學(xué)生。這個(gè)年齡的學(xué)生有三大特點(diǎn)，第一，更適合趣味性游戲而不是機(jī)械的提問。第二，思維處于“聯(lián)想與想象”重點(diǎn)發(fā)育的階段。第三，從形式模仿趨向自主學(xué)習(xí)。此次評價(jià)關(guān)注學(xué)生的心智特點(diǎn)，以三“活”為評價(jià)內(nèi)容特征，一是評價(jià)內(nèi)容的樣式“活”，以圖畫、故事、游戲等提問形式，吸引學(xué)生在情境中愉快思考，在“現(xiàn)實(shí)”中輕松答問。二是評價(jià)工具的觀測點(diǎn)“活”，任務(wù)的形式表面上是傳統(tǒng)的填空、閱讀、寫作，但是無論是字詞，還是“常識”，大多綜合學(xué)生的多種能力，只是有所側(cè)重而已。三是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“活”，不是單純以“對”、“錯(cuò)”來量化學(xué)生的水平，而是在評價(jià)任務(wù)中設(shè)置空間，讓不同層級的學(xué)生都有較為充分的表現(xiàn)空間，以呈現(xiàn)學(xué)生的不同特質(zhì)。 英語：可以有效區(qū)分個(gè)體運(yùn)用英語能力 施嘉平：小學(xué)教研室主任、特級教師 此次評價(jià)工具結(jié)合《課標(biāo)》所規(guī)定的語言功能和話題嵌入到詞匯、語法、閱讀和寫作四個(gè)方面的題目中，設(shè)計(jì)注重了對小學(xué)畢業(yè)生的英語綜合語言運(yùn)用能力的評價(jià)。 詞匯部分主要涵蓋了對掌握語音、詞義以及詞匯性質(zhì)等情況的了解，入選的內(nèi)容有詞的讀音辨別、上位詞和下位詞的認(rèn)識以及詞性的差異等；語法部分重視在語言情境中考查畢業(yè)生對小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)中必須達(dá)到的語言運(yùn)用水平中主要的詞法和句法的理解和應(yīng)用，如：詞的搭配、近義詞的區(qū)別、不同句式的使用等；閱讀部分則是通過不同形式、不同難度的習(xí)題，來檢測畢業(yè)生綜合的英語閱讀能力；寫作部分是能更好地體現(xiàn)畢業(yè)生綜合語言運(yùn)用能力的開放性的練習(xí)。本次評價(jià)不是簡單、單一的命題作文，而是讀與寫結(jié)合，提供了不同形式的信息，如：圖片、信息卡、參考問題等。讓學(xué)生在理解所提供的信息的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求和話題以寫段的形式進(jìn)行表達(dá)。 所以我認(rèn)為，這樣的評價(jià)不僅符合《課標(biāo)》提出的要求，了解參與答題的小學(xué)畢業(yè)生的英語綜合語言能力水平，而且也可以有效地區(qū)分他們個(gè)體運(yùn)用英語語言的情況。 數(shù)學(xué)：作為一種語言體現(xiàn)多問題連續(xù)整合 王老師：副研究員、數(shù)學(xué)命題專家 評價(jià)工具第一是強(qiáng)調(diào)孩子的后續(xù)發(fā)展，著眼點(diǎn)在孩子泛數(shù)學(xué)領(lǐng)域上所整體體現(xiàn)出的技能與素養(yǎng)。第二是通過情境的設(shè)置，凸顯孩子在信息提取、問題形成上的思維水平。不局限于對于數(shù)學(xué)問題解決模式的熟悉度的考查。第三是將數(shù)學(xué)作為一種語言，凸顯學(xué)生對于數(shù)學(xué)內(nèi)在結(jié)構(gòu)及思維邏輯的理解及有效整合。在評價(jià)內(nèi)容上體現(xiàn)出整體思考、多問題連續(xù)整合的特點(diǎn)。 這樣的評價(jià)內(nèi)容側(cè)重于數(shù)學(xué)核心能力，這也是目前國際數(shù)學(xué)教育及評價(jià)的重心，也是數(shù)學(xué)教育的主要關(guān)注點(diǎn)，亦是國家新課程標(biāo)準(zhǔn)制定對整個(gè)基礎(chǔ)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科教育的核心要素。 2016年鄭州市區(qū)民辦小升初綜合素質(zhì)階段性評價(jià)部分真題 語文素養(yǎng) ●閱讀理解題（二） 昔孟子少時(shí)，父早喪，母仉（zhng）氏守節(jié)。居住之所近于墓，孟子學(xué)為喪葬，躄（bì），踴痛哭之事。母曰：“此非所以居子也�！蹦巳ィ爝w居市旁，孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：“此又非所以居子也�！鄙崾�，近于屠，學(xué)為買賣屠殺之事。母又曰：“是亦非所以居子矣�！崩^而遷于學(xué)宮之旁。每月朔(shuó，夏歷每月初一日)望，官員入文廟，行禮跪拜，揖（y,拱手禮）讓進(jìn)退，孟子見了，一一習(xí)記。孟母曰：“此真可以居子也�！彼炀佑诖恕！x自劉向《烈女傳·卷一·母儀》 大河報(bào)記者摘取其中三問： 請問這篇文章講的是以下哪一個(gè)故事？（） A.孟母三遷B.愚公移山 C.孟姜女哭長城D.孟母斷織 根據(jù)文意，如果讓仉氏穿越到現(xiàn)代建一所學(xué)校，她會選擇把學(xué)校建在哪里呢？（） A.近于墓B.居市旁C.近于屠D.學(xué)宮旁 根據(jù)文中故事所表達(dá)的含義，你認(rèn)為仉氏最有可能認(rèn)同以下哪一個(gè)觀點(diǎn)？（） A.近朱者赤近墨者黑B.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)C.環(huán)境可以被改造D.樹挪死，人挪活 數(shù)學(xué)素養(yǎng) ●綜合實(shí)踐題 一家汽車雜志開展新車評估活動，對于評估得分最高的新 車頒以“年度最佳車型”的稱號。下表顯示的是對五種新車型的 評估結(jié)果。 車型安全性（S）燃油效率（F）外觀（E）車內(nèi)舒適性（T） C13123 C22222 C33132 C41333 C53232 注：表中“3”表示優(yōu)秀，“2”表示良好，“1”表示不好。 33.該雜志使用如下積分規(guī)則，來計(jì)算每個(gè)車型的評估得分。積分規(guī)則如下： 每個(gè)車型的得分=3S+F+E+T，則車型C1的得分是多少？請列式計(jì)算。 所有車型按照這個(gè)積分規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，那么它們的排名是（當(dāng)兩個(gè)車型總分并列時(shí)，依次考慮車型的安全性、燃油效率、車內(nèi)舒適性，最后考慮外觀）： �。�1）__（2）__（3）__（4）__（5）__ 34.車型C1的制造商認(rèn)為上述規(guī)則對其不公平。若要使得車型C1的得分最高，該如何設(shè)置積分規(guī)則？在如下式子中填寫四個(gè)不大于3的正整數(shù)來表示新的規(guī)則，請盡可能多地填寫你能想到的所有規(guī)則： 綜合素養(yǎng) 最近，你所在的學(xué)校開了個(gè)健身房，里面有各種各樣的器材。同學(xué)們對健身房可好奇了，每當(dāng)?shù)搅诵菹r(shí)間，許多人都往健身房跑。一時(shí)間，健身成了學(xué)校里的時(shí)尚活動，也是同學(xué)間的熱門話題。這天中午，你聽到班級里的幾個(gè)同學(xué)正在發(fā)表各自對于健身的看法： �。ǘ噙x）你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的？（ ） A.甲同學(xué)說：“我準(zhǔn)備每天健身2小時(shí)，運(yùn)動量越大，身材就越好�！� B.乙同學(xué)說：“我想減肥，但我覺得健身的作用不明顯，最有效的方法還是不吃飯�！� C.丙同學(xué)說：“我覺得健身太浪費(fèi)時(shí)間了，會影響我的學(xué)習(xí)成績的�！� D.丁同學(xué)說：“最好的健身時(shí)間是剛吃過午飯，劇烈運(yùn)動可以幫助快速消化�！� 由于你特別喜愛健身，而且表現(xiàn)突出，因此校長任命你為健身管理員。作為管理員的你，想要吸引更多同學(xué)來健身房里鍛煉，所以你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動，讓大家都來踴躍參與。 現(xiàn)在，請你為這個(gè)主題活動設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，請把你的創(chuàng)意設(shè)計(jì)在答題卡相應(yīng)區(qū)域，海報(bào)中可以使用文字、圖畫等多種表現(xiàn)形式（請使用簽字筆清晰描繪，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名等身份信息）。（來源：大河網(wǎng)-大河報(bào)） |
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何先生
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